课堂是知识碰撞的起点
当公式不再冰冷枯燥
当理论变得真实可感
学习便有了破茧的力量
第41个教师节来临之际
让我们走近优秀教师
看他们如何
把成本核算拆解成生活案例
让Excel公式在探索中“活”起来……
航空工程学院 张明伟
张明伟老师以扎实的教学行动践行育人使命，指导学生参加2025年世界职业院校技能大赛并荣获高职组航空交通运输赛道争夺赛铜奖。
授人以渔，在实践中教学
张明伟老师以真实问题驱动学生成长，在带领学生承担 “解放 9 滑翔机机翼修复” 项目时，面对机翼结构严重受损的难题，他引导学生团队自主查资料、分析受力，提出创新修复方案，学生分组协作，最终运用多种工艺完成修复，在真实任务中提升了动手能力、创新意识与责任意识。
育人为本，以匠心塑品格
张明伟老师秉持 “以匠心育匠人，以实干成就未来” 的教育箴言，培育学生敬畏职责的职业素养。他反复教育学生 “每一钉一铆都关乎安全”，让每一位学生养成严谨细致的维修作风，为学生建立起良好的职业基础。
国际商贸学院 黄美仪
黄美仪老师曾参与并主持省中职质量工程等项目，并在市、省教学能力比赛中多次获奖。她总结出 “业财融合，育训结合” 的教学理念，让学生在真实案例与仿真场景中筑牢专业根基。
因材施教，用爱与耐心助成长
许多学生面对复杂计算屡屡受挫，甚至萌生放弃该科目的念头，黄美仪老师没有简单地让他们“多做题”，而是利用课后把复杂的知识点简单化，把枯燥的计算公式转换成日常易于理解的话语，通过举生活中常见的例子，一件件地为他们讲解这些“材料”如何变成“在产品”，最终成为“产成品”，让知识一步步地浸润学生心田。
示范引领，以正己之心育新人
黄美仪老师也注重学生品德修养的培育，她秉持 “喊破嗓子，不如做出样子” 的教育箴言，在工作上精益求精，曾两度获“优秀党务工作者”的称号，她以身作则，影响着每一位学生。
国际商贸学院 李泳梅
李泳梅老师参与过多项校级科研项目，曾荣获 2025 年校级教师教学能力大赛二等奖。她善于将行业前沿案例与赛事融入课堂，总结出提升学生电商运营、营销策划等核心能力的教学方法。
用心钻研，用巧思播撒知识
李泳梅老师秉持 “以赛促学、产教融合，培育电商实战型人才” 的教育理念。在网店运营实训课上，她让学生以 “设计师” 身份主导农产品店铺视觉方案打造，锻炼他们的自主创新能力。她引导只会套用模板、设计呆板的学生观察果园实拍、拆解优秀案例，帮助其掌握设计技巧并深刻认识电商美工的商业价值。
育人为先，以温暖筑牢根基
李泳梅老师践行 “做一个温暖的引路人” 的教育箴言，以温暖的关怀激发学生对电商行业的热爱，以 “职业认同” 促 “专业精进”，让学生在锻炼中感受教育的温度。
公共教学部 张瑷
张瑷老师曾参与2024年广东省民办教育协会课题，在实践中探索出 “项目驱动、任务导向” 的教学模式。
循循善诱，耐心引导
张瑷老师关注每个学生的学习状态。面对计算机基础课上对 Excel 公式头疼的某同学，她引导其与同桌协作尝试、自主查阅资料，帮助学生通过反复试验完成 “成绩自动统计” 表格，让学生在独立解决问题中重拾信心。
育思为本，以思考促发展
张瑷老师秉持 “学会操作是一种技能，学会思考才是本领” 的教育箴言，将专业知识与行业标准深度对接，总结出强化学生实践能力与创新思维的教学方法，培育学生的独立思考能力，以 “会思考” 促 “能成长”。
公共教学部 陈岚
陈岚老师注重教育理念的实践与探索，积极参与体育组的课题研究。
仁爱育人，用细节暖心灵
陈岚老师秉持 “教育，非为技之传授，乃为人之点亮！” 的教育箴言，针对学生特点，优化教学方式，让学生主动掌握体育技能。比如面对腿部膝盖受伤、无法剧烈运动的某同学，她针对性调整动作，仅让其练习啦啦操手部动作，助其融入课堂、活跃起来，最终成为领操员。
钻研创新，以创新促成长
陈岚老师坚信 “快乐是最高效的学习催化剂”，要让每位学生都能在体育课上各有所获、感受快乐。她将基本功练习转化为趣味游戏，引导学生自主编排训练，以 “团队协作” 促责任感，以 “创新思维” 促全面发展。
公共教学部 杨嘉培
杨嘉培老师在教学的同时注重科研，曾发表北大核心论文《运动调控FGF21在改善肥胖相关代谢性疾病中的作用》。
立足生活，注重实效
杨嘉培老师注重体育与生活的联结，高度关注学生运动技能的实用性。他引导学生掌握人体五大运动模式，让每一项练习都具备生活功能迁移价值，鼓励学生养成终身受用的身体能力和运动习惯，实现各有所获、乐享运动。
目光长远，以体育育人格
杨嘉培老师致力于实现 “以体育人、以体促全” 的目标，在传授运动技能的同时，注重培养学生终身体育习惯和健全人格。他以扎实的专业素养和育人初心，让学生在运动中收获健康，在成长中塑造灵魂。
公共教学部 曹晓璐
曹晓璐老师曾获广东肇庆航空专业学院教师教学能力大赛二等奖，其论文在广东省高校党建研究会民办院校分会 2024 年年会征集中获优秀奖。
双轨育人，全面关怀
曹晓璐老师积极探索 “双轨育人” 形式，她带领班级学生在学习通上创建 “英语心理信箱”，既助力学生提升英语能力，又以 “心理关怀” 促健康发展，实现知识传授与价值引领的有机统一。
温暖守护，静待花开
曹晓璐老师秉持 “教育不是催促花期的疾风，而是静待花开时，递上一缕恰到好处的阳光” 的教育箴言，以耐心引导与精准赋能培育学生。她创新运用 “情景互动+跨文化融合+职业融合”的教学模式，以 “职业融合” 促专业成长，让学生在适宜的教育氛围中稳步前行。
艺术学院 雷瑶
雷瑶老师教学成果颇丰。在专业上，她斩获广东省第二届高校美育教师教学比赛三等奖；在科研上，她参与多项省、校级课题，聚焦高职教育实际问题，为专业建设提供有力的理论与实践支撑；在学术上，她发表 10 余篇高质量论文，著有 2 部专著并参编 3 部教材，既彰显深厚专业功底，也为高职教育发展提供了有益借鉴。
创新设计，用实践促成长
雷瑶老师注重以真实项目驱动学生发展。她以 “古诗新绘” 为主题设计学期项目，引导学生运用 AIGC 工具完成从视觉草绘到多媒介成品的完整创作链路。学生在自主主导的创作过程中，不仅扎实掌握了技术应用，更显著提升了文化解构与跨媒介创作能力。
倾囊相授，用心点亮
雷瑶老师秉持 “教育不是注满一桶水，而是点燃一团火” 的教育箴言，在教学实践中激发学生内在潜能。她强调设计的社会责任与文化内涵，鼓励学生扎根生活、关注可持续性，以 “人文情怀” 促 “职业素养”，以 “创新思维” 促 “设计突破”，让学生在责任与担当中迸发创作热情。
把课堂变成游戏
让实训充满乐趣
这些优秀教师用巧思让知识落地
于细微处践行教育家精神
下一期
看优秀教师如何将
行业标准、真实场景融入教学
敬请期待，感受教育更多可能
